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VR和AR相信大家并不陌生；VR從字面上理解就是虛擬現實，是一種模擬現實環境的技術，可以讓體驗者在虛擬環境中有真實的感受。AR是指增強現實，就是把虛擬信息和現實世界進行相互融合，從而實現對真實世界的效果增強。

而小52今天要提到的，是愛威爾的虛擬仿真教學。你是不是想問：這和AR、VR有什么關聯呢？好吧，那就讓我小52詳細為你介紹。

虛擬仿真教學是現代教育與虛擬仿真技術深度融合的產物，學生使用VR/AR設備、通過虛擬現實等技術構建虛幻場景等，可以隨時隨地在線模擬操作和自主學習在教室中不一定能夠操作實踐到的內容，比如物理化學實驗、職業實訓內容等。

那么，愛威爾的虛擬仿真教育依托什么平臺實現？相信你一定也很關心。

虛擬現實科普研學教室是為實現基礎教育高質量發展而度身打造的標準化虛仿教室。

詳見如下案例：

例一

三維全息研創實驗室，學生不需佩戴任何設備就可以觀看到復雜的實驗過程和現象，極大的節約教學成本，通常應用在工業設備和醫學臨床等理論分析教學中。

例二

虛擬仿真互動實訓室，師生可以通過3D交互終端設備等實現虛擬現實出屏和臨場感，針對醫學臨床、機械制造、農作物生長等一系列需要實物操作教學的課程反復進行虛擬訓練，在熟悉細節和流程的同時規避潛在的安全隱患，多么貼心~

例三

虛擬現實互動+慕課教學多功能教室，借由互動等設備，為學生提供機械拆解、設備維修、臨床解剖等虛擬實操演練，規避實訓或是實驗中的危險隱患，同時也提升學生對設備和操作的熟練程度。

例四

三維互動MR實驗室，通過將平面內容以三維模型形式呈現，增強教學體驗的真實感，避免實驗操作中存在的危險隱患，當然，也解決因受場地、設備、資金限制，無法重復實驗操作的弊病。

這些虛擬仿真教學平臺為學生教學營造沉浸式、互動式學習環境，最大程度解決學生學習過程中注意力不集中、學習效率和興趣低下的問題。當然，因為教學內容智能數字化，在提高教學效率的同時，還極大節約了人力成本和時間成本！真是一舉多得啊。

帶你看看愛威爾做過的項目吧！

目前，愛威爾有標準化課程百余節，教室的設備數量是以同時滿足30個學生教學，實際的教室搭建不局限固定的教室面積和教學設備，包括內容在內都可以根據實際需求進行針對性定制化研發搭建，聽過小52的介紹后，你是否對于虛擬仿真教育有了更多了解呢？